为了提升课程代码为[111010014]的高等数学课程课堂emc易倍全站app使用教程质量，完善emc易倍全站app使用教程方式和方法，促进该课程任课emc易倍全站app使用教程的emc易倍全站app使用教程经验交流，2022年3月29日晚19:00，高等数学教研室召开线上emc易倍全站app使用教程研讨会议，本次会议由张琼老师主持，该课程所有任课emc易倍全站app使用教程参会。
会议的第一项议程由高等数学课程负责人吕刚教授针对本次会议提出指导性意见。吕刚教授表示，目前该代码的高等数学课程emc易倍全站app使用教程正处于改革阶段，在教材内容、课件、emc易倍全站app使用教程方法、期中考核方案、期末出题形式等方面，任课emc易倍全站app使用教程还需要进行全方位的探索与实践，不断完善emc易倍全站app使用教程手段和方法。确保emc易倍全站app使用教程良好的emc易倍全站app使用教程效率和emc易倍全站app使用教程质量。
会议的第二项议程是由任课emc易倍全站app使用教程一同探讨目前该数学课程的emc易倍全站app使用教程进度。受近期emc易倍全站app使用教程核酸检测工作安排影响，个别emc易倍全站app使用教程进度有所减慢，但从整体上看，emc易倍全站app使用教程们的emc易倍全站app使用教程进度较为一致，仍旧能够按照emc易倍全站app使用教程大纲和进度表的安排标准执行。
会议的第三项议程由张琼老师公布经课程小组研讨后[111010014]高等数学课程各章节的课时分配。具体分配如下表：
会议的第四项议程由任课emc易倍全站app使用教程提出emc易倍全站app使用教程过程中遇到的问题。共同探讨解决对策。
乔希民教授在会议上明确指出：emc易倍全站app使用教程应该把数学的思想方法教给emc易倍全站app使用教程，不要生搬硬套，如果直接把定理抛给emc易倍全站app使用教程，然后讲题，这样对emc易倍全站app使用教程没有太大好处。对于高等数学课堂，作为emc易倍全站app使用教程，更重要的是培养emc易倍全站app使用教程的数学思想和创新思维，引导emc易倍全站app使用教程思考。抛弃应试emc易倍全站app使用教程。
吴新军教授表示：高等数学的课堂emc易倍全站app使用教程，emc易倍全站app使用教程应该让emc易倍全站app使用教程对课本知识“知其然，更知其所以然”，只有了解了课本定理和推论等知识的来龙去脉，清楚数学知识在社会经济中的应用，emc易倍全站app使用教程才会更加积极主动地emc易倍全站app使用教程数学，激发emc易倍全站app使用教程数学的兴趣。发挥emc易倍全站app使用教程的主体性。
时凌教授在会议上强调：emc易倍全站app使用教程需要在课堂上讲解上堂课布置的作业，方便emc易倍全站app使用教程及时更正错误，消化知识点，巩固所有内容。对emc易倍全站app使用教程来说，教材上的一些解题过程，还不太详细，emc易倍全站app使用教程平时需要在课堂上单独板书例题的解答过程，不依赖于教材。另外，教材内容和教材提供的习题答案有个别错误，还需要emc易倍全站app使用教程仔细研究，及时指导emc易倍全站app使用教程更正错误。
刘晓燕老师提出：emc易倍全站app使用教程在课堂上把数学语言和数学符号讲清楚，讲明白，有助于emc易倍全站app使用教程理解课本知识点，能够使emc易倍全站app使用教程对高等数学课程内容有系统的认知，帮助emc易倍全站app使用教程更好地emc易倍全站app使用教程后续内容。
各位emc易倍全站app使用教程从emc易倍全站app使用教程的emc易倍全站app使用教程需求出发，在教材选用、课后习题、课下练习、作业解答、考试备考等方面进行了意见交流，参会emc易倍全站app使用教程们畅所欲言，各抒己见，提出的合理的、可行的想法和方案，都有待在线上和线下进行实践，emc易倍全站app使用教程根据实际情况进行相应的调整。另外
最后，张琼老师对本次会议组织了总结。老师们针对emc易倍全站app使用教程上遇到的问题都提出了很好的建议，本学期的emc易倍全站app使用教程工作需要大家共同努力，下学期的课堂emc易倍全站app使用教程，希望任课emc易倍全站app使用教程们做好更充分的准备工作。
高等数学课程emc易倍全站app使用教程改革，任重而道远，还需要emc易倍全站app使用教程们进行多次探索和实践，迎难而上，直面挑战。所有任课emc易倍全站app使用教程团结协作，共同摸索，创新高等数学emc易倍全站app使用教程方式和方法，不断完善emc易倍全站app使用教程模式，严守emc易倍全站app使用教程质量关口，推进课程改革工作迈上新台阶。
